УВОД

Идейноценностната история на педагогиката включва като своя неделима част историята на предучилищното възпитание. Тук тя е развита в основни линии от Древността (Ние ще употребяваме "Древност" и "Античност" като синоними, независимо че в строг смисъл между тези две понятия съществува разлика.) до края на XX век. В книгата фигурира информация, засягаща само чуждестранното предучилищно възпитание; българското такова през периода мога да го разработвам в бъдеще, като прибавя към книгата отделна тема: История на предучилищното възпитание в България.

Настоящият труд се състои от 5 глави:

Глава 1 - Предучилищното възпитание в Древността;

Глава 2 - Средновековното предучилищно възпитание;

Глава 3 - Ренесансовото предучилищно възпитание;

Глава 4 - Предучилищното възпитание през Новото време;

Глава 5 - Предучилищното възпитание през Съвременността.

Книгата може да се интерпретира на две нива и следователно е предназначена за два рода читателски категории. Първо, за непрофесионални читатели. Тя е написана достатъчно просто и ясно, за да бъде разбрана от родители, студенти, хуманитарни работници от непедагогическата сфера и др. Второ, за експерти-педагози и научни критици. Тогава за задълбоченото разбиране на тази книга е необходимо не само доброто познаване на предишните мои разработки по история на педагогиката; необходимо е освен това да се познават и работите ми по увод в педагогиката (от цикъла "Що е педагогика?"), и най-вече - философските ми идеи, които са отразени в книгата ми "Проблеми на гносеологията" и в още множество статии в най-различни научни списания. Следователно, който желае да осъществи добра интерпретация на тази книга, той следва да измине един продължителен път на "познавателно низхождане", започвайки от философското, минавайки през уводно-педагогическото и контекстуално-историкопедагогическото ми равнище, за да се озове действително в руслото на моята история на предучилищното възпитание. Още тук, в началото, не е излишно да се направи едно уточнение: термина "предучилищно възпитание" ще бъде употребяван в по-широкия му смисъл - на отглеждане, възпитание и обучение на деца до постъпването им в началното училище.

София, Октомври 2006

Авторът