Съвременни тенденции в интеграцията и обучението на деца с умствена изостаналост

Съставител: проф. д-р Златко Добрев

ПРЕДГОВОР

Уважаеми читатели, в този сборник се разглеждат едни от най-актуалните и сложни проблеми на цялостната дейност с децата с умствена изостаналост. Идеята за неговото разработване възникна спонтанно сред членовете на сектора по Педагогика за деца и лица с интелектуална недостатъчност към катедра Специална педагогика при СУ „Св. Климент Охридски”.

Статистическите данни показват, че сред всички деца със специални образователни потребности (СОП) най-голям с процентът на тези с умствена изостаналост. Известно е, че много от проблемите на проучването, диагностиката, обучението, възпитанието, професионално трудовата подготовка, социалната реализация на тези личности са твърде сложни, а в известна степен и дискусионни.

Особено актуален у нас е проблемът за интегрираното обучение на децата със СОП, включително и на тези с умствена изостаналост. Въпреки че съществуват нормативни документи, регламентиращи този качествено нов тип обучение и развитие, съществуват много не доизяснени въпроси в теоретичен и особено в практически план.

По тези причини в своите разработки отделните автори акцентират вниманието си именно върху посочените проблеми. Заслужено място се отделя както на редица научно-теоретически аспекти, така и на конкретни дидактико-методически особености в процеса на цялостната работа учениците с умствена изостаналост. Голямо внимание се отделя също на взаимодействията между учителите от масовото училище, ресурсните учители, логопедите, психолозите, родителите и др.