Преподаване и учене в средното училище

Съдържание:

ПРЕДГОВОР

Ж. Савова

ПРОЦЕСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ. ЕДИНСТВОТО ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ. ДИДАКТИКАТА – НАУКА ЗА ОБУЧЕНИЕТО. МОДЕЛИ (СТРУКТУРИ) НА ОБУЧЕНИЕТО

М. Михова

ПРЕПОДАВАНЕТО. СЪЩНОСТ. ТЕОРИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕТО. ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, ФУНКЦИИ И СТИЛОВЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ

М. Михова

УЧЕНЕТО. СЪЩНОСТ. ТЕОРИИ ЗА УЧЕНЕТО. СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ

А. Кръстева

ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. КОГНИТИВНИ ТЕОРИИ ЗА ДЕТСКОТО МИСЛЕНЕ И ИДЕЯТА ЗА КРИТИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ

Д. Димитрова

ЦЕЛЕПОЛАГАНЕ В ОБУЧЕНИЕТО. ТАКСОНОМИИ НА ОБУЧЕНИЕТО

М. Калейнска

СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. СЪСТАВНИ ЧАСТИ НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНЕ

Л. Попова

МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕНЕ. СЪЩНОСТ, ТЕОРИИ, ВИДОВЕ И ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ

К. Тодорова

ПРИНЦИПИ НА ОБУЧЕНИЕТО. СЪЩНОСТ И ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВИДОВЕТЕ ПРИНЦИПИ

С. Тодорова

МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ. СЪЩНОСТ, КЛАСИФИКАЦИИ, ДЕТЕРМИНАНТИ И ХАРАКТЕРИСТИКА

А. Кръстева

ИНТЕРАКТИВНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО. ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВИДОВЕТЕ ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ

Ст. Лазарова и Л. Лазаров

ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО. ВИДОВЕ И ОСНОВНИ КОМПОНЕНТИ

С. Тодорова

ОЦЕНЯВАНЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. ФОРМИ И МЕТОДИ НА ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА НА

УЧЕБНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ

М. Калейнска

ОРГАНИЗАЦИОННИ СИСТЕМИ И ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ. ОПИСАНИЕ, ЗНАЧЕНИЕ И ВИДОВЕ. КЛАСНИ НЕУРОЧНИ И ИЗВЪНКЛАСНИ ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ

Г. Бонева

УРОКЪТ. СЪЩНОСТ, ТИПОВИ УРОЦИ, ПЛАНИРАНЕ. ФОРМАТИ НА УРОЧЕН ПЛАН

К. Тодорова

ОРГАНИЗАЦИЯ НА ГРУПОВИЯ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ

М. Тодорова-Колева

ИНТЕГРАТИВНO ОБУЧЕНИЕ. ПРОБЛЕМНО-БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТНО-БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ, STEM

М. Калейнска

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ И ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. ТЕХНОЛОГИИ ЗА РАБОТА С ИЗЯВЕНИ И ИЗОСТАВАЩИ УЧЕНИЦИ

К. Тодорова

САМОСТОЯТЕЛНАТА РАБОТА НА УЧЕНИЦИТЕ

П. Марчева-Йошовска

ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

М. Тодорова-Колева

МЕНИДЖМЪНТ НА УЧИЛИЩНИЯ КЛАС. СЪЩНОСТ И ОСОБЕНОСТИ

Л. Колева

АСПЕКТИ НА КОМПЕТЕНТНОСТНИЯ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИЕТО

В. Кутева

УЧИТЕЛЯТ НА НОВОТО ВРЕМЕ