Процесуален подход в образованието. Развиване на ключови компетентности чрез философия и гражданско образование

Колективната монография „Процесуален подход в образованието. Развиване на ключови компетентности чрез философия и гражданско образование. Теория и практика” е предназначена преди всичко за учители, преподаватели и възпитатели в средните училища в България (VIII – XII клас), но също за философи, социолози, педагози, психолози и други представители на социалните науки, специалисти по философия и социология на образованието, деятели и организатори на училищното образование в България, както и за всички, интересуващи се от проблемите на образованието у нас.

Училищното образование и развиването на компетентности за справяне с бързо променящия се свят са теми, които по един или друг начин засягат всеки човек и всяка сфера на обществения живот. Необходимостта от промяна в училищното образование, която да интегрира опита на учениците и да създава, вместо да „преподава” знание, привлече и обедини усилията на философи, социолози, педагози, психолози и културолози в създаването на цялостна концепция за преподаване на философия и гражданско образование.

В резултат на тези усилия монографията предлага конкретна методология и насоки за разписване на урочни единици, които поставят акцент върху развиване на умения за критично и креативно мислене, медийна грамотност и гражданска активност и целят да отворят в часовете пространство за повече дискусии, ролеви игри, образователни видеоигри и различни преживелищни интеракции.

***

„Смятам, че трудът има несъмнени достойнство... съчетава успешно теоретична дълбочина с ясна практическа насоченост,... [той] не само ще стимулира научните дискусии по ключови за развитието на образованието въпроси, но и ще демонстрира сериозната и отговорна ангажираност на учените от БАН с търсенето на решения на конкретни обществени проблеми.”

- проф. д.с.н. Пепка Бояджиева

„Монографията адресира най-актуалните въпроси на съвременното обучение по философия и гражданско образование, като предлага решаването им да стане чрез комбинираното прилагане на три ключови подхода: процесуалния, компетентностния и подхода, основан на ценности.... Сигурен съм, че монографията ще бъде ценно помагало за учителите по философия и гражданско образование при осмислянето на новите реалности в обучението.”

- проф. д.ф.н. Стоян Ставру