Специална педагогика

Колективната монография „Специална педагогика“ е резултат на усилията на членовете на катедра „Специална педагогика“ и няколко хонорувани преподаватели към нея - Милен Замфиров Неда Балканска Мира Цветкова-Арсова, Славина Лозанова и Калоян Дамянов. Напълно естествено е монографията да излиза в този формат с добре известни автори в цялата страна, специалисти в областта, още повече че Катедрата по специална педагогика към Факултета по науки за образованието и изкуствата на СУ „Св. Климент Охридски“ е и единствената по рода си.

Основната концептуална идея на книгата е да бъде в помощ на студентите по специална педагогика във ФНОИ, но на практика отразява и търсенията на колегите специални педагози. Споделените в нея визии за развитието, възпитанието, обучението, подкрепата и образованието на децата със специални образователни потребности ще разширят съвременните педагогически хоризонти и ще бъдат ключ за откриване на ефективни практически решения.

Монографията обхваща всички области, направления и течения в специалната педагогика, подробно и внимателно описани. Чрез споделения личен научно-теоретически и практически опит тя цели да насърчи бъдещите специалисти да бъдат смели, търпеливи,креативни и търсещи добри каузи в подкрепа на личностното развитие, образованието и благополучието на децата със специални образователни потребности.

***

Съдържание

Предговор – Милен Замфиров

Научен статут на специалната педагогика – същност, определение, обект, предмет, области, задачи, връзка с други науки – Мира Цветкова-Арсова, Маргарита Томова

Същност на приобщаващото образование при деца и ученици със специални образователни потребности – Калоян Дамянов

Същност и особености в работата на ресурсния учител, подпомагащ приобщаващото образование на деца и ученици със специални образователни потребности. Основни функции – Калоян Дамянов

Същност и особености на педагогическото оценяване на деца и ученици със специални образователни потребности. Сформиране и работа на екипа – Емилия Евгениева

Ролята на семейството и ключови компетенции за работа с родители на деца и ученици със специални образователни потребности – Неда Балканска, Пенка Шапкова

Особености на ранната интервенция при деца със специални образователни потребности – Неда Балканска, Пенка Шапкова

Професионално ориентиране, кариерно развитие и подготовка на ученици със специални образователни потребности в образователната практика – Пенка Шапкова

История на формирането и съвременно състояние на парадигмата умствена изостаналост – Милен Замфиров, Пенка Шапкова

Специфика и особености на учебния процес при деца и ученици с умствена изостаналост – Пенка Шапкова

Класификации на деца и ученици с нарушено зрение. Характеристики и особености при деца и ученици с нарушено зрение – Мира Цветкова-Арсова, Маргарита Томова

Специфика и особености в учебния процес при деца и ученици с нарушено зрение – Мира Цветкова-Арсова, Маргарита Томова

Класификации на деца и ученици с нарушен слух. Характеристики на отделните групи деца със слухови нарушения – Неда Балканска

Специфика и особености в учебния процес при деца и ученици с нарушен слух. Същност и цели на специалните учебни предмети. Адаптиране на образователната среда и на педагогическия подход в приобщаващото училище – Неда Балканска

Децата с нарушения от аутистичния спектър – обект на специалната педагогика – Пенка Шапкова

Особености на ученето и специфични подходи за терапия, обучение и подкрепа на личностното развитие при деца с нарушения от аутистичния спектър – Пенка Шапкова

Класификация на деца и ученици с невросоматични нарушения. Обща характеристика на децата с хронични заболявания и децата с двигателни увреждания – Анна Трошева-Асенова

Специфика и особености в учебния процес при деца и ученици с невросоматични нарушения. Подходи за преодоляване на негативните последствия от хоспитализацията. Специфични подходи и методики на работа при деца с невросоматични заболявания – Анна Трошева-Асенова

Класификации на деца и ученици с множество увреждания. Обща характеристика – Мира Цветкова-Арсова

Специфика и особености в учебния процес при деца и ученици с множество увреждания – Мира Цветкова-Арсова

Ал тернативна и подпомагаща комуникация при деца и ученици с множество увреждания – Мира Цветкова-Арсова, Анна Трошева-Асенова

Същност и особености на брайловото писмо при зрително затруднени деца и ученици – Маргарита Томова

Алтернативни средства за комуникация при деца и ученици с нарушен слух – Анна Трошева-Асенова, Славина Лозанова

Методика на обучението по словесна реч при ученици със слухови нарушения. Принципи, етапи и съдържание на обучението – Неда Балканска

Същност на ориентирането и мобилността при зрително затруднени деца и ученици – Мира Цветкова-Арсова

Методика на обучението по математика при ученици със специални образователни потребности – Милен Замфиров, Славина Лозанова

Методика на обучението по природни науки при ученици със специални образователни потребности – Милен Замфиров

Методика на обучението по български език и литература при ученици със специални образователни потребности – Емилия Евгениева

Методика на обучението по обществени науки и гражданско образование при ученици със специални образователни потребности – Емилия Евгениева

Алтернативни средства и методи за въздействие при деца със специални образователни потребности – Катерина Караджова, Данка Щерева

Адаптиране на педагогическия подход към ученици със специални образователни потребности в общообразователна класна стая. Форми на работа. Същност и значение на съвместните дейности – Неда Балканска

Формиране на ключови компетентности при ученици със специални образователни потребности – Емилия Евгениева

Мениджмънт на класната стая в приобщаваща среда – Емилия Евгениева

Дидактически принципи и специфични методи в обучението на децата със специални образователни потребности – Емилия Евгениева

Концепции за разстройството с дефицит на вниманието и/или хиперактивност в исторически аспект. Етиология, честота, форми, симптоми и диагностика на разстройството с дефицит на вниманието и/или хиперактивност – Пенка Шапкова

Заключителни думи – Пенка Шапкова

За авторите