Вокалната педагогика като традиция и предизвикателство в модерната поп индустрия

„Книгата на Илиян Парасков е ценен ресурс за всеки, който се интересува от развитието и обучението във вокалното изкуство. Тя предлага задълбочен поглед върху историческите, културните и педагогическите аспекти в тази област и предоставя практически насоки за усъвършенстване на обучителния процес.“

- почетен професор д-р Етиен Леви

„Илиян Парасков е сред малкото наследници на вокално-педагогическата школа на Ангел Заберски-баща. Подобно на него той е любопитен, търсещ и отдаден на музиката педагог. Тъй като по времето на Заберски не са се изисквали научни публикации и липсват писмени свидетелства за неговия метод, написването на тази монография е особено ценно. В нея Парасков представя основите на методиката на своя учител, но и надгражда върху тях.“

- проф. д-р Милена Шушулова-Павлова

„Много съм доволен и обнадежден, че вокалното дело на моя баща е продължено от неговия ученик Илиян Парасков. Убеден съм в успеха на книгата, защото знам, че тя се основава на дългогодишния му практически опит и на постоянния му стремеж към задълбочени и сериозни проучвания в областта на т.нар. „несериозна музика“.“

- доц. д-р Ангел Заберски-син

***

Съдържание

ВМЕСТО УВОД. Вокалната педагогика и музикалната индустрия

ПЪРВА ГЛАВА. Вокалната педагогика като традиция и предизвикателство в модерната поп индустрия

1.1. Специфика на вокалната педагогика

1.2. Традиция, универсалност и еволюция във вокалната методика

1.3. Древни свидетелства за появата на развлекателни жанрове

1.4. Вокалното изкуство в Древния Рим – съвременни аспекти

1.5. Белкантото – принципи и значението му за развитието на вокалната музика

1.6. Нова италианска школа

1.7. Другите вокални школи в Европа

1.7.1. Испанската педагогическа школа

1.7.2. В Германия и Австрия

1.7.3. Руската педагогическа школа

ВТОРА ГЛАВА. Развитие на българската популярна музика и вокална педагогика

ТРЕТА ГЛАВА. Вокалната техника – актуални практически и теоретични аспекти на понятието в контекста на модерната музика и личностния профил на обучавания

3.1. Профилът на обучавания и проекцията му върху контекстуалната среда в обучението

3.2. Понятието „пеене (вокал)“

3.3. Класифициране на гласа

ЧЕТВЪРТА ГЛАВА. Обща кондиционна форма и певческа форма

4.1. Работа върху общото кондиционно състояние

4.2. Упражнения за развитие и подобряване на певческата кондиционна форма

4.2.1. Упражнения за подобряване на състоянието на торса

4.2.2. Оптимизиране на диафрагменото дишане

ПЕТА ГЛАВА. Формиране на основни певчески навици

5.1. Избор на методи за формиране на навиците. Координиране с типа личност на ученика

5.2. Етапи във формирането на основни вокални умения

5.2.1. Проблемите „дефицит на грамотност“ и „съществуващи навици“

5.2.2. Препоръчвани етапи в обучението

ШЕСТА ГЛАВА. Първоначално комплексно изграждане на основните певчески навици

6.1. Физическите навици и вокалната техника

6.2. Певческото дишане

6.2.1. Типове певческо дишане

6.2.2. Упражнения за развиване на дишането

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Защо написах този текст?

БИБЛИОГРАФИЯ