Изданието представя както базови педагогически принципи, правила и методи на обучение, така и особеностите конкретно на обучението по история. Наред с тях, в него може да се проследи и още един специфичен аспект - идеологическият наратив, залаган от държавата по отношение обучението по история по времето на комунизма.

Антикварна книга в един екземпляр.

***

СЪДЪРЖАНИЕ

Предговор към второто издание

Предговор

Първи раздел. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ

Глава I. МЕТОДИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ КАТО НАУЧНА ДИСЦИПЛИНА

1.Предмет и задачи на методиката на обучението по история

2.Методиката на обучението по история като междинна и комплексна научна дисциплина

3.Исторически преглед на методическата мисъл по история

Глава II. ОБРАЗОВАТЕЛНО И ИДЕЙНО-ВЪЗПИТАТЕЛНО ЗНАЧЕНИЕ НА ИСТОРИЯТА КАТО УЧЕБЕН ПРЕДМЕТ

1.Обща постановка на образователно-възпитателните цели и задачи

2.Ролята на училищния курс по история за формирането на научен марксистко-ленински мироглед

3.Ролята на обучението по история за идейно-политическото възпитание на учениците

4.Ролята на обучението по история за патриотичното и интернационалното възпитание на учащите се

5.Долята на обучението по история за нравственото възпитание на учениците

6.Ролята на обучението по история за естетическото възпитание

7.Трудовото възпитание на учениците при обучението по история

8.Ролята на обучението по история за атеистическото възпитание на учениците

9.Ролята на обучението по история за психическото развитие на учениците

Глава III. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОБУЧЕНИЕТО

1. Училищни програми

Програмата като документ

Структура

Причини за разположение на учебното съдържание

2. Планиране на учебно-възпитателната работа по история

Обща постановка

Годишен календарен план-разпределение

Тематичен план

Урочен план

Втори раздел. ПРОЦЕСЪТ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ

Глава IV. ОСОБЕНОСТИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ

1.Отражението па особеностите на историята като наука в обучението по история

2. Учебни принципи

А. Общи учебни принципи

Възпитаващо обучение

Учебният принцип за научност

Свързване на теорията, практиката

Принципът за нагледност

Съзнателност и активност

Принципът за системност и последователност

Принципът за достъпност

Принципът за трайно, овладяване на знанията, уменията и навиците

Принципът за индивидуален подход към учениците

Б. Специфични учебни принципи по история

Принципът за историзъм

Принципът за хронологизма

Принципът за пространствената локализация на историческите събития

Принципът за свързване на историята със съвременността

Глава V. УЧЕБНИ МЕТОДИ ПО ИСТОРИЯ

1.Понятие за учебен метод и въпросът за системата учебни методи

2.Системата учебни методи по история в българското училище

Устни методи

Текстови методи

Нагледни методи

Практически мотоди

Проверката и оценката на знанията, уменията и навиците на учениците като метод

Методи на програмираното обучение

Глава VI. СИСТЕМА УЧЕБНИ ФОРМИ ПО ИСТОРИЯ

1.Класни урочни форми (видове уроци)

Урок за нови знания

Смесен (или комбиниран) урок

Обобщителен урок

Урок за упражнение

Урок за проверка и оценка на знанията

2.Класни неурочни форми

Семинарни занятия

Лабораторни занятия (лабораторно-практически занятия

3.Извънкласната работа на учениците по история

4.Основни въпроси на структурирането на уроците

Глава VII. САМОСТОЯТЕЛНАТА РАБОТА НА УЧЕНИЦИТЕ

1.Самостоятелната работа на учениците като проблем в обучението по история

2.Същност на самостоятелната работа на учениците при обучението по история

3.Начини за организиране самостоятелната работа на учениците

4.Информацията и самостоятелната работа на учениците

5.Значение на самостоятелната работа за формиране на умения и навици у учениците

Глава VIII. ФОРМИРАНЕТО НА ПОНЯТИЯ ПРИ ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ И ВЪПРОСЪТ ЗА ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОДХОД

1.Общи положения на проблема за формирането на понятия

2.Индивидуализация и диференциация на обучението по история

Трети раздел. УЧЕБНИТЕ СРЕДСТВА И ТЯХНАТА РОЛЯ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ИДЕЙНО-ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И ВЪЗПИТАТЕЛНИТЕ ЗАДАЧИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ

Глава IX. УЧЕБНИЯТ ПРОЦЕС И ДИДАКТИЧЕСКИТЕ СРЕДСТВА

1.Дидактнчески средства по история — роля, функции, класификация

2.Дидактическите средства по история и някои въпроси на нагледността

3.Класификация на нагледните дидактнчески средства по история

Глава X. ДИДАКТНЧЕСКИ СРЕДСТВА ЗА ТРАЙНО ОВЛАДЯВАНЕ, КОНКРЕТИЗИРАНЕ И ЗАТВЪРДЯВАНЕ НА ИСТОРИЧЕСКИТЕ ЗНАНИЯ

1.Учебникът по история

2.Ученическата тетрадка по история и работният лист

3.Дидактическите средства за конкретизиране на историческите знания

4.Историческите извори и документи

5.Изучаването на произведенията на класиците на марксизма-лениниама

6.Произведенията на художествената, научно-популярната и мемоарната литература

Глава XI. ТРАДИЦИОННИ НАГЛЕДНИ ДИДАКТИЧЕСКИ СРЕДСТВА И НЯКОИ МЕТОДИЧЕСКИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА РАБОТА С ТЯХ

1.Историческа карта

2.Атласът по история

3.Апликационните („живите“) карти

4.Картините и тяхното място в обучението по история

5.Раоотата с портрети на исторически дейци в преподаването по история

6.Карикатурата и нейното използване в преподаването по история

7.Използване на символични изображения и на класната дъска при преподаването по история

Глава XII. „УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКИ СРЕДСТВА И ОБУЧЕНИЕТО ПО ИСТОРИЯ

1.Мястото и рвлята на учебно-техническите средства

2.Технически средства, използвани в обучението по история у нас в миналото

3.Екранни (светлинни) учебно-технически средства

4.Звукови учебно-технически средства

5.Учебната телевизия и машините за обучение

Глава XIII. КАБИНЕТЪТ ПО ИСТОРИЯ И МЕТОДИКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКИТЕ СРЕДСТВА

1.Роля и задачи на кабинета по история

2.Устройство, обзавеждане и поддържане на кабинета

3.Методика за използване на екранните учебно-технически средства в обучението по история

4.Използване на екранните учебно-технически средства за светлинно онагледяване при обучението по история

5.Използване на екранните учебно-технически средства като основен източник на учебна информация и знание, като нагледен метод на обучение и възпитание в уроците по история

6.Методиката използване на звуковите учебно-технически средства по история

7.Комплексно използване на аудио-визуални учебно-технически средства в обучението по история

8.Методика на киноурока по история

9.Методика на работа за използване на учебни телевизионни предавания

10.Ролята на учебно-техническите средства в процеса на изграждането на исторически понятия