Онтология на консултативната разумност

Изследването на Даниел Александров предлага цялостна идея за мисленето, процесите и извършването на съветване и консултиране. През конкретни примери и ситуации се показва как тази идея се осъществява практически в образованието, социалния живот, науката и различни специализирани области.

Книгата не представя история на консултативните практики, нито отнася съществуващи философски теории към тях. Тя е проектиране на самата консултативна субектност. Основният въпрос е как възниква тази форма на човешка разумност, която създава реалност съвместно с други и изработва работещ съвет според специфичното знание на дадена област. Проследява се и в какво се състои промислената грижа на консултанта и как тя се отличава от грижата на други специалисти. Подходът на изследването е този на субектната онтология, но назован според по-съвременни философски постижения, това е подход на проектната (субектноонтологична) философия.

***

СЪДЪРЖАНИЕ

ЗА КНИГАТА

УВОД

I. ПРАКТИКИ НА КОНСУЛТИРАНЕ

1. Практики на консултирането като налични

1.1. Случвания на консултиране (тръгване от конкретния опит)

1.2. Многообразието от практики на консултиране (започване от даденото)

1.3. Проблематизиране на консултирането като завършено (начало на изследването)

2. Консултиращите практики според действителността на проблемите

2.1. Според наличността на проблемите

2.2. Според действителността на извършваното

2.3. Противоречия в действителността на консултиращите практики

3. Онтологичен ангажимент на изследването

3.1. Консултативното извършване

3.2. Консултативната субектност

3.3. Консултативната идея

3.4. Саморазвитие по темата

II. ОНТОЛОГИЯ НА КОНСУЛТАТИВНАТА РАЗУМНОСТ

1. Сократ и Алкивиад

1.1. Некомпетентността на Алкивиад

1.2. Грижата за себе си

1.3. Грижата за душата

2. Към достигане до консултативната идея в образованието (неконсултативното)

3. Консултативната идея в образованието

4. Онтология на консултативната разумност

5. Имануел Кант и Мария фон Херберт

5.1. Писмото на Херберт до Кант

5.2. Отговорът на Кант

5.3. Кант като (философски) консултант

III. КОНСУЛТАТИВНA ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ И СУБЕКТНОСТНА ГРИЖА

1. Сартр и ученикът му

2. Действителността на идеята – отделяне и обособяване на консултативните практики

3. Консултативна грижа спрямо Аз-ното човешко (непосредствената субектност)

3.1. Консултативна медицина

3.2. Примери и посочвания

4. Консултативна грижа спрямо себесното човешко (действителната субектност)

4.1. Неконсултативна психология

4.2. Консултативна психология

4.3. Граници на психологическото консултиране

4.4. Примери и посочвания

5. Консултативна грижа спрямо личностното човешко (всеобщата субектност)

5.1. Философско консултиране

5.2. Философско и психологическо консултиране

5.3. Онтологичната разлика между философското и психологическото консултиране

5.4. Примери и посочвания

6. Философия с деца – оценяването като консултативна грижа

6.1. „Орбита ли? Я, без глупости!“

6.2. „Но Слънцето не е планета!“

6.3. Философията и децата

6.4. „Изфилософствай това!“ – откъде оценката получава смисъла си

6.5. За оценяващия като оценяван

7. Консултативно-философска нагласа при дигиталната компетентност

7.1. За дигиталната компетентност

7.2. За дигиталното

7.3. Дигитално компетентният субект

7.4. Проектност и обучение в дигитална компетентност

IV. ПРОЕКТНИ ВРАЗУМЯВАНИЯ

1. Откриващи се области, теми и обучения по консултативна подкрепа

2. Подкрепа на консултативното образование в неговата действителност

3. Философскоконсултативни проектизации (авторски новости)

3.1. Философски консултант в образованието (училищен философ)

3.2. Онлайн обучение и онлайн образование (виртуален хуманитарен проект)

3.3. Обучение за учители и педагогически специалисти |

3.4. Онтология на консултирането – академичен спецкурс

3.5. Ontology of Counseling – Academic Course

V. ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Философия за деца и философско консултиране с Цена и Даниел

2. Философско консултиране в условия на извънредна ситуация

3. Философствайте за здраве!

4. Готовият да философства с деца е готов да признае тяхната разумност

5. Шпиони и нешпиони – един час по философия с деца

6. Съдържание на сборника „Консултативни компетентности“ (2024)

VI. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ